الشبكات الاجتماعيه

ما هو موقع linked in 

هو شبكة تواصل اجتماعي من ضمن عالم التواصل الإجتماعي الضخم والموجه نحو الأعمال والمهنيين. وال LinkedIn شائع بين الأفراد الذين يبحثون عن عمل ويسعون لبناء شبكات التواصل لديهم للوصول إلى أرباب العمل. والLinkedIn  معروف أيضا كوسيلة تسويق لعمل ما  لأن أصحاب العمل يتفاعلون مع اولئك المهتمين بخدماتهم عن طريق الإجابة عن اسئلتهم والمشاركة في نقاشاتهم وغيرها.بإمكان اصحاب الاعمال الاعلان عن وظيفة ما من خلال اللينكد اين والوصول الى اكبر عدد من الباحثين .  

خصائص موقع linked in 

 1 - وهو عبارة عن موقعٍ للتواصل المهني، وهو مزيجٍ بين الفايسبوك وغوغل بلس، لكن بدلاً من إضافة الأصدقاء والعائلة ونشر صور الرحلات، سيكون للتواصل مع الشركات وزملاء وأرباب العمل

2. يعمل الموقع على مستوى الفرد كسيرةٍ ذاتية إلكترونية، حيث يضيف الشخص معلوماتٍ عن دراساته وشهاداته والخبرات التي اكتسبها. كما يتيح الموقع إضافة صورةٍ شخصية، معلومات التواصل، الأوراق البحثية، الهوايات وأشياء أخرى.

3. يؤمّن الموقع للباحث عن العمل عرض سيرته الذاتية ليتسنّى للموظّفين الاطّلاع عليها واختيار ما يناسب الوظائف الشاغرة بشكلٍ دقيق.

4. يؤمّن الموقع لأرباب العمل بحثاً واسعاً ضمن السّير المهنيّة للأشخاص.

5. يعطي الموقع للشركات منصّة لتقديم معلوماتٍ عن الشركة للمهتمين، وعرض الوظائف المتوفرة، كما يعمل كمنصّة أخبار للموظفين بالشركة. كما يمكن أن يعمل الموقع كصفحةٍ شخصية للأخبار الشخصية المهمة، فمثلاً من الممكن لربّ العمل أن ينشر أخبار ومناسبات الشركة على صفحته، ويمكن للموظفين رؤيتها على شكل newsfeed بدلاً من إرسالها إلى بريدهم الإلكتروني.

6. المجموعات على لينكد إن تعمل كمجموعات فايسبوك، فيمكن أن تكون مغلقةً أو عامّة، لفتح النقاش داخل شركةٍ ما، أو بين عدة شركات، أو موظفين.

7. تكمن قوّة الموقع بدوائر التواصل، فكلّ شخص لديه معارف، وهذه المعارف لديها معارف، وبالتالي تصبحُ قريباًجداً (إلكترونياً) من أشخاصٍ مهمّين مهنيّاً.

8. يؤمّن الموقع أيضاً خاصية ”التوصية“ حيث يمكن لربّ العمل أو لزميلٍ لك أن يقدّم توصية إلكترونية لعمل تقدّم عليه، أو تقوم أنت بمساعدة صديق بإعطائه توصية أو ”تأكيداً“ على خبراته وأهليّته للعمل. 9. فتح الحساب سهلٌ ومجاني، إذ يمكنك من خلاله البدء بالتواصل مهنيّا مع زملاء العمل.

10. هناك اليوم أكثر من 433 مليون مشترك في الموقع. وحديثاً، اشترت مايكروسوفت الموقع ب 26.2 مليار دولار ،ممّا يدلّ على قيمة الموقع العملية.

ماهو موقع  pinterest   

 هو شبكة اجتماعية لمشاركة وتبادل المحتوي المميز علي الأنترنت علي هيئة صور وفيديوهات, الفكرة أن المستخدم عندما يملك حساب علي Pinterest يكون لديه لوحة لتعليق الاشياء التي يحبها علي الانترنت علي هيئة صور أي يمكن مشاركة الروابط والنصوص ولكن كصور علي الموقع عند الضغط عليها يتم الذهاب للرابط ,  

كما يمكن مشاركة الفيديوهات , ويمكن للمستخدم متابعة المستخدمين الاخرين لرؤية ما يقوموا بتعليقه علي لوحتهم “مشاركته من خلال حساباتهم ” ويمكن ايضاً ان يقوم المستخدم بعمل تعليق علي مشاركة اعجبته او اعمل اعجاب او اعادة مشاركتها “Ripin” مثل اعادة التغريد في تويتر او اعادة التدوين في تمبلر, Pinterest   

حقق نجاحاً كبيراً في الفترة الماضية وهناك شائعات عديدة تتحدث عن محاولة جوجل وشركات اخري شراء الموقع بمبلغ ضخم جداً, Pinterest 

كان أسرع موقع اجتماعي يصل الى 10 مليون زائر فريد شهريا وينمو بشكل سريع جداً,كما اصبح ثالث اكثر المواقع الاجتماعية شعبية في امريكا    

 

 

 خصائص موقع pintrerest

 1-   الاعلانات

من مميزات الشبكات الاجتماعية ، توفيرها لامكانية القيام بحملات اعلانية مستهدفة للجمهور الخاص بك و الذي تحدده من اعدادات و خصائص الحملة ، لنفترض أنك تملك شركة أحذية رياضية و تود القيام بحملة اعلانية على الفيسبوك ، سيتطلب منك الأمر تحديد الميزانية اليومية و الشهرية و تحديد فئة الشباب كفئة مستهدفة ، دون أن ننسى أيضا تحديد المنطقة التي تود أن يكون عملائك المستهدفين فيها . و بشكل عام الاعلان في الشبكات الاجتماعية أرخص بكثير من الاعلان في الصحف و الأكثر أهمية قدرتها على جلب المهتمين بمنتجاتك عكس الجرائد.

فعالية التكلفة -2

الشبكات الاجتماعية تتيح لك انشاء الصفحات لتسويق منتجاتك بشكل مجاني ، و كلما جلبت أعدادا كبيرة من المهتمين كلما كان الحصول على المبيعات و الأرباج شبه مجاني اذ لا يتطلب منك الأمر الكثير من المال ربما فقط أجر الموظف المكلف بها فقط اذا كان لديك . باستثناء اذا كنت تود ترويجها ماديا ، لكن عموما هناك فعالية كبيرة لتكلفة ما تقوم به على الشبكات الاجتماعية من حملات مجانية و مدفوعة.

 3- زياده الشهره والقيمه

لطالما سعت الشركات وراء الشهرة و القيمة فوجود واحد منهما رهين بوجود الأخر أيضا ، و لا يمكن لشركة ما أن تكون ذات شهرة ان لم يكن لها قيمة ، و الشبكات الاجتماعية عموما تحسن من صورة الشركات و المؤسسات لدى المستخدمين و مصادفة اعلاناتها مرات و مرات يزيد في ذهن المستخدم اعتقادا بأن تلك الشركات التي يراها أفضل من حيت السمعة و القيمة.

- اشراك العملاء4

الشركات و المؤسسات تحتاج الى أفكار جديدة كل يوم لتتقدم أكثر من أي وقت مضى و تبقى دائما في القمة ، و العملاء غالبا ما يملكون أفكارا رائعة تتجلى في استفساراتهم و اقتراحاتهم ، أما الشبكات الاجتماعية فتعد الوسيلة الأكثر فعالية لاشراك العملاء في عملية تطوير المنتجات و تمحيصها للتوجه نحو الأفضل.

العملاء المستهدفين - 5

أتعرف قيمة العملاء المستهدفين ؟ انهم المهتمين بما تقدمه من خدمات و منتجات و هم من سيشتري منتجاتك ان كانت في مستوى تطلعاتهم ، و الشبكات الاجتماعية قادرة بسرعة أن تجلبهم لك سواء عبر الطرق المجانية أو المدفوعة التي أشرنا اليها في السطور السابقة.

الحصول على زوار أكثر - 6

من مزايا تلك الشبكات أيضا أنها تبني لك جمهورا كبيرا مستهدفا و مهتما و له الاستعداد لزيارة موقع شركتك و روابط منتجاتك التي تشاركها معهم بشكل جنوني و غير متوقع.

تبقى الشبكات الاجتماعية مكانا يجمع كل أفراد المجتمعات بالرغم من اختلاف أهدافهم التي تدفعهم للتواجد بها ، و في ظل هذا التنوع الكبير و هذا العدد الغفير من الناس ، لا بد و أن يكون للشركات و المؤسسات التي تهذف الى المزيد من النجاحات مشاركة فعالة فيها و حضور قوي بها        خصوصا الفيسبوك و جوجل بلس LinkedIn

 

 

 

 

 

المتاحف الافتراضيه

المتاحف الافتراضية

هي متاحف تعتمد على التكنولوجية السمعية والمرئية يتم إنشائها في الانترنت من أجل التعريف بمتحف ما، وقد لا يكون لهذا المتحف وجود حقيقي، بهدف المحافظة على القطع الأثرية (لوحات، أواني فخارية، صور، منحوتات وغيره)، والبحث في تاريخها ومن ثمة نشر هذه المعلومات.

أسباب انتشار المتاحف على الشبكة

 - 1 الانتشار الواسع
 - 2 صيانة المعروضات المتحفية والحفاظ عليها
3  - تناول المعروضات المتحفية
 - 4 التعرف بهوية المتحف والإعلان عنه
 - 5 تعزيز المتاحف والدفاع عنها
6  - تحيق كفاءة أكبر
7  - توفير أدوات لتقديم التعليم
8  - تحسين الإتاحة
 - 9 إقامة المعارض الافتراضية
 - 10 تدعيم الزيارات الواقعية
 - 11 اقتصادية مواقع الشبك

 كيفية تصميم المتاحف الافتراضية:-

يتم تصميم المتاحف الافتراضية وفق فكرة خلق فضاء تفاعلي يتم فيه إيصال المعلومات بطريقة سلسة من خلال جولة افتراضية في أرجاء فضاء ثلاثي الأبعاد مشابه للمتحف مع إمكانية الحصول على المعلومات من خلال قاعدة بيانات. يعتمد التصميم اعتمادا كبيرا على البرمجة بلغة virtual Reality Modeling Language (VRML ) التي تسمح بإضافة ديناميكية ثلاثية البعد لصفحة الويب .

مراحل لانجاز متحف افتراضي :-

هناك ثلاث مراحل أساسية لانجاز متحف افتراضي و هي :

1. جمع المعلومات ( الأرشفة) .

2. التصوير

3. تحويل المعلومات إلى معلومات رقمية .

فجمع المعلومات يكون من اجل بناء قاعدة بيانات تكون شاملة من تعريف بالمعروضات و العادات و التقاليد و ثقافة المجتمع . أما التصوير فهو البداية لإعطاء صفة الافتراضية للمعروضات لتأتي بعدها مرحلة تحويل الصور بعدة تقنيات رقمية إلى معلومات نشكل بها قاعدة بيانات يتم استعمالها في المتحف الافتراضي .

مميزات المتحف الافتراضي:-

1. يساهم في توضيح وتبسيط المفاهيم المجردة التي يصعب إدراكها حسيا حيث يرى الطفل المعلومات تتحرك أمامه وتتجول بداخله .

2. يتيح التعلم بالاستكشاف فالكمبيوتر يتابع تعلم الطفل بخطوة يعرفه نتيجة ما فعل ، فإما أن يصحح خطواته أو ان يواصل السير لخطوة ثانية ، إذا كانت خطواته السابقة صحيحة

3. يقدم للطفل خبرات بديلة للتغلب على خطورة الواقع أو بعد الزمان أو المكان أو استحالة إدراك الخبرة.

4. يقدم المادة العلمية في صورة شيقة، ومثيرة لعملية التعلم حيث يجمع بين الصوت والصورة والحركة واللون.

5. تمكن الطفل من التدريب على مهارات حل المشكلات مما يساعده على تنمية مهارات الملاحظة والاكتشاف العلمي.

6. يساعد على تنمية القدرات العقلية مثل التفكير والتخيل البصري.

7. يراعي الفروق الفردية بين الأطفال حيث يتعلم الطفل في الوقت الذي يناسبه وبالسرعة التي تناسب قدراته واستعداداته ويحصل على الزمن اللازم لتعلمه أي إن كل طفل يتعلم وفق خطوه الذاتي.

عيوب الواقع الافتراضي ومنه المتحف الافتراضي فيما يلي:

1. يحتاج إعداد متحف افتراضي للطفل إلي مهارات عالية فضلا عن الوقت والجهد.

2. يحتاج إعداد متحف افتراضي للطفل إلي تكلفة عالية .

3. اعتقاد بعض الآباء أن استخدام الكمبيوتر يؤثر على الصحة العامة والتطور الذهني للطفل .

4. لا يتيسر استخدامه كأداة جماعية للتعلم ويحتاج استخدامه لجماعات متوسطة أو صغيرة من الأطفال .

5. عدم وجود تدريب كاف للمعلمات لكي يستخدموا أجهزة الكمبيوتر ويستفيدوا منها في برمجة التعليم .

6. الاعتقاد بان التعلم من خلال الكمبيوتر سوف يحد كثيرا من الابتكار عند الأطفال.

أهداف المتحف الافتراضى:

1. توفير أدوات لتقديم خدمات تعليمية: إذ يمكن تقديم برامج تعليمية عبرها تتيح للشباب احتراف هذه الحرف والابتكار فيها، مع تقديم نماذج مختلفة لإعداد المواد الخام في صورة قطعة فنية، كما يمكن أن تعد مخزنا لتراث هذه الحرف

2. يعطى للحرفي فرصة أوسع للاختيار بين آلاف القطع ما يمكن أن يستنسخه بسهولة.

3. تحسين الإتاحة: تتيح المتاحف الافتراضية فرصة إيجاد شبكة أوسع من الجمهور بعضهم سيكون جمهور غير متوقع، ومن الأفضل إن إنشاء بوابة Gateway تجمع المواقع والمتاحف الافتراضية للحرف، لتنسق بينها.

4. كما أنها تتيح فرص للدخول أعلى من العمل بصورة منفردة على الشبكة.

5. إيجاد دخل محلى: يمكن أن تتم عمليات بيع واسعة لمنتجات الحرف التقليدية عبر الإنترنت، في ظل سوق ينمو سنويا بمعدلات سريعة، وقد تتنوع هذه التجارة.

6. ما بين بيع الكتالوجات والكروت البريدية Postcard والقطع الفنية والمعلومات، وهو ما يجعل مثل هذا المردود ذا عائد جيد.

ابرز الأمثلة على المتاحف الواقعية التي استفادت من الانترنت:-

1-"المتحف البريطاني "

والذي يقدم العديد من الخدمات المتحفية خاصة التعليمية منها والموجهة للطلاب والمؤسسات التعليمية حيث خصص المتحف قسم خاصا بالتربية تحت مسمى " قسم التربية بالمتحف البريطاني" .أصبح الآن من النادر وجود متحف لا يمتلك صفة على الشبكة تعرض بعض أنشطته ومقتنياته في الوقت الحاضر.

2- متحف " البريد القومي في الولايات المتحدة الأمريكية "

3- متحف " اكتشف الفن الإسلامي " في القاهرة  

أهمية المتحف الافتراضي

 . 1 يساعد علي توضيح المعلومات بشكل دقيق
٢. يسمح للفرد بمشاهدة الاشياء من مسافة بعيدة .

٣. يستطيع الفرد أن يتلمس الابعاد المختلفة للاشياء.

٤. يستطيع الفرد أن يقوم بفحص الاشياء المرئية كلها.

٥. يهيئ الفرصة للفرد فى المشاركة والتفاعل مع البرنامج.

٦. يهيئ للفرد الفرصة المناسبة من حيث وقت التجربة ليتفاعل معها من خلال مدة زمنية مفتوحة وليست محدودة.

٧. يحيى التفاعل بين الفرد والبرنامج من خلال تشجيع المشاركة الايجابية .

٨. يؤدى الى التأمل والملاحظة والتفكير .

٩. ينمى المهارات العقلية والابتكارية لدى الفرد من خلال مشاهدة البيئات الواقعية الافتراضية.

١٠ . مراعاة الفروق الفردية بين الافراد بحيث يهيئ للفرد فرصة لأن يتطورإيجابيا وفق محتويات البرنامج ليصبح فعالا بدلا من سلبيا.


*مزايا استخدام الواقع الافتراضى فى التعليم

١. يعد الواقع الافتراضى من الوسائل الفعالة فى ايجاد الثقة فى النفس لدىالمعلم والطالب وكسر حاجز الخوف والرهبة فى استخدامه.

٠٢الطالب يستطيع أن يستخدمه فى التعليم فى التعلم الذاتى من خلال تفاعله معالبرنامج .

٠٣هو أداه مثالية فى التعليم وأكثر عمقا فى تقديم التجارب التعليمية المتنوعة التى لا يمكن اجراؤها على الطبيعة.

٠٤اكتساب الطالب الخبرات التعليمية المتنوعة بالمشاركة والملاحظة ليصبح متحمسا لاجراء التجربة العلمية.

مشكلات المتاحف الافتراضية:
 - 1 مشكلات نشر المعلومات
 - 2 الافتقار إلى الخبرة الفنية
3  -الافتقار إلى التواصل الإنساني
4  - مشكلات اقتصادية

للتربية المتحفية عدة أهداف تسعى إلى تحقيقها منها :  

 1 - إن التدريس بالمتاحف يزيد من دافعية المعاق والتشوق لدراسة المواد الدراسية النظرية.

2 - إن التدريس بالمتاحف يجسد النظريات الغيبية المجردة، ويزيل أنماط الفهم الخاطئ للمفاهيم التي يدرسها المعاق باستخدام لغة الإشارة والشفاه للصم، وبرايل للمكفوفين.

3 - تعمل على إشباع وإثارة الفضول العلمي لدى الشخص المعاق بالتركيز على الطريقة العلمية في التفكير والتي تعتمد على التجربة.

4 - توفر الوقت والجهد الذي يبذله المعلم في عملية الشرح والوصف

اهمية المتاحف لذوي الإعاقة

تعتبر التربية المتحفية من أهم المداخل لتثقيف ذوي الإعاقة وتنشئتهم تنشئة تربوية لأنها تساهم في بناء شخصية متكاملة واعية بمعالم الحضارة. وتتضح أهميتها؛ لكونها تستطيع أن تشرح لهم حقبة زمانية معينة مثل زمن الديناصورات مثلاً في أشكال مختلفة فتتكون لدية صورة ذهنية متكاملة من خلال زيارة واحدة للمتحف،

 ولكونها تستطيع أن تشرح لهم مفهوماً لا يمكن إحضاره إلى الفصل، كالفضاء مثلا، كما أن التدريس من خلالالمتحف التربوي يتيحفرصة واسعة للمعاق للربط بين الماضي والحاضر.

وطبقاً لهذه الأهمية فإن لمعلم ذوي الاعاقة والذي يطبق التربية المتحفية في التعليم دور أساسي فهو يعمل على التنسيق والتخطيط مع المربي الذي يعمل في المتحف التربوي (المربي المتحفي) ببرامج تناسب موضوع درسه والتي تلبي احتياجات الطالب المعاق حسب الفئة (صم، مكفوفين، معاقين ذهنيا، ذوي التوحد…) كعرض فيلم أو إلقاء محاضرة.

الإلمام بما يحتوي عليه المتحف من معروضات تناسب موضوع درسه حتى يتمكن من تحقيق أهدافه بشكل فعال، وأن يكون ملماً بالبرامج التربوية التي يعدها المتحف.

تزويد التلاميذ بخلفية عن المعلومات قبل زيارتهم للمتحف بحيث يستطيعون الربط بينها وبين ما يشاهدون من معروضات.

تحديد الأهداف التي يسعى المعلم إلى تحقيقها من خلال خروجه مع تلاميذه المعاقين إلى المتحف، بحيث تتماشى تلك الأهداف مع أهداف المنهج ككل.

الاهتمام بدوره التعليمي فعلى الرغم من وجود المربي المتحفي في كل متحف وفي كل قسم، إلا أنه لا يعتبر معلماً، لذلك يجب عليه أن يدرك هذه الحقيقة من حيث الشرح والتعليق والإجابة على استفسارات الأشخاص ذوي الإعاقة.

نقل الخبرات المتحفية إلى غرفة الصف من خلال استخدامه لبرامج المتحف التربوية، أو من خلال جعل ذوي الإعاقة يكتبون موضوعاً يتعلق بذلك، أو إعداد ملخص أو كتابة تقرير عن الزيارة

ملاحظات لكيفيه تطبيق التربيه المتحفيه لذوي الاعاقه

 .

وهناك عدة ملاحظات لابد من توفيرها داخل المتاحف عند تطبيق التربية المتحفية لذوي الإعاقة فليكن شعار أو قانون المتحف أولاً: (اللمس مسموح ومطلوب أيضاً)، كما أن استخدام الأسلوب المبسط في شرح العينة المعروضة في المتحف،

 أما إذا كان هناك شرح صوتي مثل البانوراما فيفضل أن تكون القاعة مجهزة بوسائل تكبير الصوت المصاحبة للذبذبات الأرضية لخدمة فئة الصم منهم، كما يتطلب توفير أجهزة عرض Data Show والشاشات المزودة بالمؤثرات الضوئية والصوتية (صوت وصورة وكتابة) في قاعات المتاحف وذلك لخدمة فئتي (الصم والمكفوفين)، والاهتمام بتوفير سماعات الأذن المكبرة للصوت بشكل مضاعف أسوة بالنظارات المكبرة (في سينما البانوراما ثلاثي الأبعاد) لفئة (ضعاف السمع)،

 كما يمكن تصغير بعض النماذج المعروضة، مع ضرورة توفير الكتابة بخط برايل على كافة المجسمات المعروضة ليتمكن الأشخاص المكفوفون من لمسها وتحسسها، مع مراعاة عدم تعتيم (تخفيف) إضاءة المتحف بوجود ضعاف البصر أو المكفوفين في صالة العروض،

 مع أهمية توفير جهاز صوتي يعرّف بالقطعة أو المجسم الموجود بشكل آلي ومستمر حتى يتمكن الكفيف من معرفة القطعة المعروضة أمامه، ولخدمة ذوي الاعاقة الحركية ينبغي الاهتمام بتوفير المنزلقات في جميع أنحاء المتحف حتى يتمكن المعاق حركيا من التنقل بسهولة في كافة أرجاء المتحف.

مشاركة